两岁多的孩子要用情感句子？生活中难免遇到很多问题，怎么解决？
如何应对孩子可怕的两岁？学会正确地拒绝，是父母需要掌握的技能,下面一起来看看本站小编小风车妈咪给大家精心整理的答案，希望对您有帮助
两岁多的孩子要用情感句子1
和妹妹视频，看着小外甥在视频里打滚，扔东西，嘴里还喊着“不，不”。妹妹对我说自从孩子进入了两岁飞，仿佛就像换了一个人一样，大人说什么话都不听，还学会了撒泼打滚。一问他什么事的时候，就会得到一个字“不”。
妹妹被气得无奈，说有时候真的是想把他给扔了。哈哈，这估计是很多父母在经历了孩子两岁后，共同的感受吧。
为什么孩子在两岁的时候，突然间像换了一个人一样呢？从以前的乖巧可爱，到蛮不讲理；从以前的听话顺从，到叛逆对抗，我们的孩子似乎是在一夜之间就变了模样。
我安慰妹妹说，孩子的表现是很正常的，因为孩子已经两岁了，对于他自己来说，已经是一个大孩子了，所以他想通过自己的行为来证明自己长大了，他想让父母来更多的关注他，顺从他。
但是作为父母，我们可不能被孩子的这种行为牵着鼻子走，不然等到孩子进入了青春期，我们想管也管不了啦。
为什么孩子会在两岁的时候，产生让父母都头疼的变化呢？
这其实和孩子的心理成长有着一定的关系。因为随着孩子长大，孩子开始对“我”有了新的认识，这个时候的孩子逐渐有了自我意识，并且开始向父母表达自己的意愿。只是有时候我们的孩子还不能够清楚地表述，只能够通过行为上的叛逆来引起父母的注意。
这段时期被我们称之为“第一叛逆期”，即孩子开始挑战父母的权威，有了自我意识，有了自己的想法。这一时期同样也是孩子性格的塑造期，如果我们父母过于严厉，那么可能会造成孩子性格软弱、内向，不敢表达自己；如果我们父母过于溺爱孩子，则会造成孩子蛮横、霸道的性格。
但是我们作为父母还要明白一点就是，两岁的孩子，虽然有了自我意识，但是也明白自己还不能真正地独立，需要父母的庇护。这就造成了孩子相对矛盾的心理，一边想要父母满足自己，顺从自己，一边又要看父母的脸色行事。
怎么样才能让孩子顺利平稳地度过两岁的叛逆期，为孩子以后的性格塑造做好准备呢？我们父母要学会一个技巧，那就是拒绝，学会正确地拒绝孩子的无理要求，学会拒绝孩子的无理取闹。
当然，作为两岁的孩子，是不能够完全理解家长所说的“不”“不行”，这样拒绝的意义的。这就需要我们家长利用技巧，让孩子改变自己的行为和想法，引导孩子朝着好的方向发展。这不仅仅对于孩子的心理成长有着重要的意义，更有利于亲子关系的发展。
技巧一：少用“不”，多给建议
我们父母在面对孩子的无理要求时，第一反应就是拒绝，“不”“不行”就成了我们的口头禅。但是孩子能够接受我们的拒绝吗？当然不能。
而且孩子在面对我们的拒绝时，通常就会采取撒泼打滚、哭闹、摔东西等方式来表达自己的不满。所以我们家长直接拒绝孩子并不能够起到什么效果。
那么在面对孩子的无理要求时，我们可以换一个角度和思路，即少拒绝，多给建议。
比如孩子想吃糖的时候，我们可以建议孩子吃奶片或者是水果，并且我们可以做出很好吃的样子，来吸引孩子的注意力。
比如孩子想要某一个玩具，非买不可的时候，我们可以引导孩子回忆家里有很多这样的玩具啦，可以换一个玩具，或者是以零食来转移孩子的注意力。又或者我们可以很惊讶地指着相反的方向让孩子看“那是什么呀？”然后顺势把孩子带离玩具店。
毕竟孩子的注意力是很容易转移的。
技巧二：多用短句，少用长句
有些家长喜欢给孩子讲道理，比如孩子想吃糖，妈妈就会给孩子讲很多大道理：吃糖不好，牙齿要长虫子，就不能吃好吃的啦。吃糖容易牙疼、、、、、、
但是孩子只有两岁呀，孩子的大脑接受不了那么多的信息，更理解不了为什么吃了糖就牙疼，就长虫子。
所以，我们在和孩子沟通交流的时候，要用短一些的句子，“吃糖牙疼”“洗澡睡觉”“玩玩具”“做游戏”等等，让孩子直接了当的明白家长在说什么，自己需要做什么。
技巧三：少用问句，多用肯定句
即我们不要问孩子要不要怎么做，而且简单明确地告诉孩子要怎么做。
比如“我们要不要出去玩呀”改为“我们出去玩”。
比如“你要不要吃点水果”改为“吃点水果吧”。
比如“要不我们睡觉了吧”改为“该睡觉啦”。
因为问句的选择权在孩子手里，他可以选择肯定回答，也可以选择否定回答。但是我们父母在问这个问句的时候，是想得到肯定回答的。那就不如我们直接对孩子说出肯定的句子，引导孩子接受，而不是选择。
最后一点就是我们家长在孩子哭闹的时候，一定不要说的就是“再哭就不要你了呀”“再哭就把你关到门外去”等等这样的话。因为这样的话会造成孩子心理安全感的缺失，让孩子不敢表达自己真实的情感和情绪，结果就是孩子变成讨好性人格，没有主见。
可怕的两岁，其实是孩子人生成长中一个重要的里程碑，是孩子和家长权威抗争的第一阶段，我们父母要掌握好技巧，才能引导孩子平稳地度过这个阶段。
两岁多的孩子要用情感句子2
两岁的他已经度过了婴儿期的牙牙学语，可以用短语或句子来表达自己的意思。仔细观察你还会发现，他使用代词和名词已经相当准确了。而且，在他的语言中，一个名词还可以有不同的含义。
两岁的孩子还不会用“我”来称呼自己，他一般在说自己的时候也会叫自己的名字。再过半年或者一年，他就可以学会使用“我”了。
对于两岁的孩子，他的语言能力还有限，所以很适合自问自答的游戏。事实上，两岁孩子自言自语时说出来的话，基本和他与别人说的话一样多。
词和词连缀成句是需要一个过程的，你可能还不了解他是多么努力在使用词语和句子。刚开始的时候，两岁的孩子只能把两三个词连在一起，后来是四个或五个。一个新词从他接触开始，通常要经过一个阶段的熟悉，等他掌握以后才会成为他词汇中的一部分。
在这个年龄段，如果你想启发你的孩子在语言方面的运用能力，可以适当增加他各式各样的经验，包括声音方面的、触觉方面的、色彩和大小方面的。你可以和他一起经历交流，如“这种声音是响，还是轻呢？”“这个东西是大，还是小呢？它是软的，还是硬的？”用这种方法可以很好地刺激他学习形容词，并合理地运用。不过，千万别把它当成一种正式授课，那样孩子就失去了兴趣。你可以在孩子日常的游戏中，有目的地巧妙加入这些对话。
如果你希望通过读书的方式来刺激他的语言发展，你可以试试这样的对话情景：“能告诉我，小红帽在哪儿吗？”“你知道这个小女孩在做什么吗？”你也可以通过图画的辅助方式来和他交流一下颜色、形状和大小。通过和孩子谈话、念书或是散步，可以让他从中学到很多的东西，并加深了外界事物的了解。在这个过程中，你同时也享受了为人父母的快乐，这是多么令人高兴的事呀！
罗瑞·布拉格和乔瑟夫·布拉格（Laurie Braga and Joseph Braga）曾提出：“在两岁孩子的发展过程中，语言的进步是最明显的，而且语言是影响他们思考的重要方式，可是有一点我们必须清楚，借助文字以外的其他途径也能教会他们很多的东西。比如：当孩子在学习‘粗’和‘光滑’实际应用的时候，必须要实际地去接触一些东西，了解这些东西的性质，才能很好地进行运用。”
建议父母，千万别让孩子太早地去阅读，这对孩子是很重要的。他一定要对这个世界有了亲身的体验之后，才可以对词句有很好的理解，不然，他的阅读是没有意义的。
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宝宝快到两岁了，会跌跌撞撞的走几步路了，好奇心让他们看到什么都想摸摸，有时候一不留神就走出好几米外，这个阶段的爸爸妈妈们要注意再注意，用心更用心！
虽然两岁的宝宝经常被人形容为“小麻烦精”但这一时期，宝宝的潜力却是巨大的。
宝宝潜力究竟有多大？
最近关注的几个明星小朋友让芽芽妈大开眼界。比如小糯米。
杨幂曾一脸宠溺地分享，自己的女儿小糯米，在吃鸡蛋前先对鸡蛋说，“Hi，egg，are you ready？I’m waiting for you.”小糯米的英语水平好到杨幂都要调侃，自己再不努力学英语，怕到女儿5岁之后交流不了。
小糯米2岁就能广东话、英语和普通话三种语言随意切换。2岁生日时，外公在微博上除了给宝贝送去生日祝福之外，还大赞外孙女“英语讲的巨棒”。
芽芽妈之前以为这些明星家庭孩子英文特别好，大多数是上了收费不菲的国际学校，所以可能普通家庭家孩子的英文很难达到这个水平。
后来才明白，明星家的宝宝之所以能在某些方面超越普通家庭孩子的基本水平，并非完全是钱堆出来，而是这些孩子的家长们把握住了孩子早期教育的最佳时机！
今天芽芽妈就来分享下2岁宝宝的早教方法！
各位家长，敲黑板喽~
2岁阶段，运用语言表达思想、感受和情绪
大脑发育：当孩子能理解、运用和排列更多的词,掌握一些基本的语法后,左脑神经分枝更加密集。随着孩子投入越来越多的假想游戏,大脑负责视觉形象的部位继续成长。随着语言能力的快速发展,左右脑分工更细。
阶段目标：产生思想。
父母职责：进入孩子的想象世界,在他的假想游戏中扮演角色。针对孩子的兴趣、愿望,甚至抱怨,与他进行长时间的对话。
能力测评：
(1)孩子是否会用语言,或发出明显想要说某个字的声音,来回应跟他讲话、陪他玩的人？
(2)孩子是否会模仿熟悉的假装的动作,比如喂娃娃、抱娃姓?
(3) 孩子是否会说一两个字(可能需要父母先说出这个字)比如“奶”“开开”“亲亲”,来满足自己的基本需求?
(4)孩子是否会跟随单一步骤的简单指令,“玩具在那里”或“来,亲亲妈妈”,以满足一些基本需求?
培养原则
★不要依赖拼图、图书、固定模式的游戏、录像或电视来激发孩子思考。
★家长参与孩子选择的假想游戏，比如扮演一只狮子或魔法师。尽管放开去演！利用你的角色与孩子互动、对话、交流情感。
★利用任何孩子感兴趣的东西，与孩子进行长时间的对话，比如孩子最喜欢的玩具，或他最讨厌的食物，不要玩完就算了，还可以用来作为长时间对话的话题。
推荐方案
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动作发展
1、大运动发展：
对2岁宝宝来说，基本的大动作都可以掌握了。在这一阶段，应该多让宝宝运动，锻炼身体协调性，培养运动的习惯和兴趣。
家长可以多带宝宝去有运动器械的公园、游乐场等，让宝宝尽情玩耍。爬楼梯、滑滑梯、荡秋千等运动都适合这个年龄阶段的宝宝。
此外，在家中您还可以和宝宝玩“藏宝游戏”，即把一些玩具在家中藏起来，让宝宝找出来。比如，我们可以画一张家里的平面图，把藏东西的地方标出来，和他一起去找，也可以在某个地方给他一些提示等。藏什么并不重要，重要的是一起寻宝的过程。
这个游戏好玩，但并不只是单纯为了玩和消磨时间。它的重要意义就是，帮助宝宝建立空间感，发展从二维到三维的转换能力，这对孩子是很好的思维锻炼。
2、精细动作发展：
2岁的宝宝可以掌握基本的捏、撕、折等动作了，但精细度还不够。家长可以和宝宝一起做一些简单的手工，比如把彩纸撕成一定的形状，拼成图案，或者用彩纸和小面团“包糖果”等。
值得注意的是，在这一阶段宝宝的想象力开始快速发展，家长可以为宝宝准备一些彩笔，让宝宝涂鸦，或者买一些拼插积木类的玩具（注意不要让宝宝误食哦~），给宝宝锻炼手部动作。
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语言能力发展
2岁的宝宝基本上可以说完整的句子了，但发音可能不太清晰。家长在生活中坚持使用正确的发音即可，不必过度纠正发音，也不能取笑、鼓励宝宝的错误发音。
此外，有些宝宝这时说话开始结巴，家长不必惊慌，这是宝宝在学习语言时的正常表现，称为“暂时性结巴”。当出现这种情况时，家长冷静处理，并复述正确顺畅的句子即可。
此外，家长这个时候可以多准备一些4-5句的童谣让宝宝读，培养宝宝的语感。
小白兔~白又白~
注意：在这一阶段宝宝的记忆力会非常强，甚至强到“过耳不忘”的程度，但这一阶段宝宝的记忆尚且属于机械记忆，无法理解自己记住的内容。
所以不建议家长在这一阶段教宝宝背诵古诗词，因为宝宝在不理解的情况下死记硬背，很可能在上学之前就忘光，导致学习兴趣被减弱。
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认识能力发展
1、颜色：能认出红色、黄色、蓝色。
2、形状：能认出方形、圆形、三角形。
3、人称：能熟练分清常见亲属的称谓。
4、人体：能叫得上基本的人体器官的名字。
5、环境：能认识身边常见的事物，包括交通工具、家具、饮食等。
6、动物，能认清常见的动物，以及动物园中有特点的动物，比如长颈鹿、大象、犀牛、猴子等。
7、能分清上下和前后，能熟练使用早上、中午、晚上等时间词。
家长在生活中可以给宝宝买一些认知绘本来看，更重要的是在生活中多和宝宝说，让宝宝把绘本和生活中的事物联系起来。
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社交能力发展
2岁左右的宝宝还不会合作游戏，但是可以接受“玩具换着玩”。家长可多带宝宝到小伙伴多的地方玩耍，鼓励宝宝多交朋友，分享事物，换着玩玩具。
芽芽，你的粉猪猪和别的小朋友换着玩好不好~
但在这个过程中切勿逼迫，如果宝宝实在不同意，尊重即可。同时可以教宝宝体会他人感受，逐渐教宝宝学会分享。
此外，这一时期，宝宝开始有模糊的是非观，但有时缺乏自制力。家长对宝宝错误的行为不能姑息，应该温和地坚持原则，并且做正向引导。
比如对他说：“芽芽是一个很贴心的宝宝(贴正面标签)，妈妈不开心的时候你也会不开心，但是你这样一生气就打人，妈妈就会不开心(体会他人感受)，很难过，妈妈相信，下一次你可以好好地跟妈妈说话对不对(提出期待)。”
5
个性发展
2岁左右的宝宝开始逐渐进入“第一逆反期”。这其实是宝宝自我意识蓬勃发展的表现，TA开始探索身边的事物，也在探索社会交往的规则。
在这一时期，家长没必要和宝宝较劲，在没有危险，不影响他人的情况下，可以和宝宝一起多尝试，让宝宝真正明白“为什么有些事情不可以”。
此外，当宝宝发脾气时，可以先蹲下来，安抚宝宝的情绪，了解宝宝逆反的原因，再告诉宝宝“想做的事情到什么时候可以做”以及“你现在可以做什么”。
芽芽，我们吃完饭再吃饼干好不好~
否则，就吃不下麻麻做的好吃的啦~
此外，有些涉及到原则问题的，比如摸插座、玩火等，在即时制止后，先冷处理，然后用最浅显、形象化的语言来告诉宝宝为什么不可以。必要时可以借助绘本。
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行为习惯发展
2岁左右的宝宝可以掌握基本的生活自理技能了，如吃饭、收玩具、穿衣服、洗脸、洗手、穿鞋等。家长从此时起可以培养宝宝坐一些简单的家务，比如摆碗筷、擦凳子、洗菜，洗袜子内衣等。
此时不必纠结宝宝做得有多好，而是要培养宝宝做家务的兴趣和习惯，让宝宝有成就感，可以多夸宝宝努力认真等。
7
阅读能力发展
2岁左右的宝宝需要在睡前故事的基础上，每天进行10-20分钟的亲子共读。培养阅读兴趣。
在选择上可以注重暖心绘本、互动书、认知书等。如果宝宝在读20分钟后还要读，可以提醒宝宝休息一下，防止产生视力问题。
芽芽妈写在最后：
在这一阶段的亲子阅读要以锻炼思维、拓展眼界、情感满足为目的，所以不建议家长以识字为目的指读。宝宝在学龄前认字，会损伤宝宝的阅读兴趣，在上小学后就难以养成良好的阅读习惯，诱发“三年级大滑坡”!
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