三年级情感渲染的句子？生活中难免遇到很多问题，怎么解决？
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三年级情感渲染的句子1
看见我喜欢的人陪别人跨年去了，我还要强装淡定不能哭。
说走就走，是人生最华美的奢侈，也是最灿烂的自由。
死生契阔，与子成说。执子之手，
有些人，有些事，该忘就忘了吧，人家从没把你放心里过。你又何必自作多情。
喝醉，从来就不是酒精的度数太高，而是感情的渲染力太强。
想起你时，嘴角总是禁不住微微上扬，遇见时，脑子里打了无数次草稿却没能说出一句情话。
为什么喜欢秋天，因为秋天不够温暖， 不够炎热，不够寒冷，所以人与人拥抱时，刚好足够感知对方的温暖。
不知道是怎么了，总感觉没有从前快乐了。
有些事看淡了，也就不累了；有些人看清了，也就不想了。
我从未变过，只是学会了伪装。跌跌撞撞的，走过了人生最丧最灰暗的时刻，那些最难熬的时光。
爱情不是我生命的全部，我不能为了这点伤痛，萎靡不振，颓废下去!!
别去打扰他，别一有什么都想和他分享，别满腔热血说完只剩下尴尬。
我用时间证明我有多么专心，你用时间证明我有多么愚蠢。
我也有自己的傲气，但因为对方是你，才迁就这份嚣张。
你给了我所有希望，却又遮住了我的阳光。
一个奥，一个哦，毁了我想说的所有话。
真希望我脸上面无表情的时候，心里也可以很平静。
每天都在崩溃的边缘，给自己做心理安慰一万次。
我还没来得及炫耀你，你就已经不是我的了。
我看过一千个关于秋天的句子，都不及这一刻，慵懒的夜晚，和恰好吹来的风，还有此刻的你。
三年级情感渲染的句子2
前言
读周振甫先生《诗词例话》中，关于点染的这一部分，感觉周先生的解读与刘熙载不太一样。
对于点染，说一下自己的学习体会。
一、刘熙载说柳永词中的点染
周先生引用刘熙载《艺概》中，谈到点染：
词有点染，柳耆卿《雨霖铃》云：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”上二句点出离别冷落，“今宵”二句，乃就上二句意染之。点染之间不得有他语相隔，隔则警句亦成死灰矣。(刘熙载《艺概》)
刘熙载说，柳永这四句话，前两句是点：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。后两句是染：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
二、周振甫解读柳永
但是周振甫先生却有不同的解读：
柳永《雨霖铃》：“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”点明“去去”，就用千里烟波，暮霭沉沉，楚天空阔，三样景物来烘托，衬出远别的离情。接下去说：“多情自古仿离别，更那堪冷落清秋节”，这里点明“仿离别”，用“冷落清秋节”来渲染，再衬上多情，更觉难堪，所以说“更那堪”。这是一重渲染。再有这句点明在冷落的清秋节伤离别，说“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，用杨柳岸，晓风、残月三样东西构成一种凄清的意境，来烘托在清秋节伤离别的感情。这是又一重渲染。这里有两重渲染，显得感情的色彩更浓重。
周先生把柳永这首词前面两句，也拉了进来一起分析：
念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
周先生认为前两句也是点染，念去去，是点，后面都是染。刘熙载没有提到这两句的点染。
至于后面四句，伤离别是点，后面三句都是染，而且是双重渲染。绘画中好像有个词叫做套染，染了一遍，再染一遍。
这四句的分析，也和刘熙载有不同。周先生没有说刘熙载不对，只是说出了自己的理解。
三、诗中有画
周先生还引用了一段：
案点与染分开说，而引词以证之，阅者无不点首。得画家三昧，亦得词家三昧。(《词学集成》引江顺诒语)
关于点染，周振甫说：
点染是画家手法，有些处加点，有些处渲染。这里借来指有些处点明，有些处烘托，点明后用景物来烘托，更有意味。 ......
先点明，后用景物渲染，烘托感情，收到情景相生的效果。
这是关于点染的理论描述，正是用这一套理论，周先生来解读柳永那几句词的。
从这一段论述来看，点，指的是抒情，染，值得是写景。用写景，来衬托渲染情感的抒发。
四、情景交融
如果用上面那一段解释点染。其实说的就是情与景的安排。
可以看看《诗词例话》点染篇的后面一段：
诗里用点染的，像韦应物的《闻雁》：“故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。”点明归思，用秋雨、雁声来烘托。岑参《碛中作》：“今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。”点明无处投宿，用平沙万里来渲染。韦应物《休日访人不遇》：“怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。”点明诗思很清，用寒流和雪来渲染。全诗的意境都从烘托中表现出来。
周振甫先生引用的这几首诗句，正是情景的安排，目的是”收到情景相生的效果“。
抒发情感，就是点；描写带有这种情感色彩的景物，就是渲染。
结束语
古人诗话，总是只可意会难以言传，只看刘熙载解释的点染并不容易理解。
但是周先生的解释，就明白清晰很多。按照周先生本文中的诗例，都是一虚（抒情）一实（写景），和绘画又有些不同，画都是实景，情感只能通过景物来传达。
关于点染，总感觉没有说明白。但是，作诗注意情景的安排，先点后染，先抒情后写景。这就是对于点染的一种应用吧。
另外，注意刘熙载这一句话：
点染之间不得有他语相隔，隔则警句亦成死灰矣。
无关的内容，不要插队进来。
@老街味道
钱钟书先生，发现了古诗词中最奇妙的一种修辞方式：通感
三年级情感渲染的句子3
公文表达的句式，如果从结构形式上来看，可以分为整句和散句。整句是结构相同或相近，字数基本相等，形式整齐的句子。散句是指结构不一、字数不等、形式自由活泼的句子。在实际写作中，两种句式各有不同的表达效果。整句的结构对称，音节匀称，气势贯通，读起来朗朗上口，常用于铺排文意，加深感情，渲染气氛，增强语势，能给人留下深刻的印象。散句由于结构各不相同，往往没有整句那么强烈的语势，但形式丰富灵活，笔触生动活泼，有参差错落之美，因此有人把散句比喻为文句“家族”中的“自由体操”。如果将散句和整句交错使用，既能增加文章的波澜和层次感，又能在整齐中富于变化，产生引人入胜的表达效果。
“巧笑倩兮，顾盼生辉。”公文中具有丰富思想性的整句，宛若绝世佳人的回眸一笑，千娇百媚，顾盼生姿，陡然为文章增色不少，读后令人过目难忘，余香满口，久久回味。适度运用文质俱佳的整句，是一扫当今公文重质轻文、难以卒读这一积弊的一大利器。鉴于公文整句在语言表达上的重要作用以及拟写上的特殊要求，本文重点探讨其拟写的五大技巧。
一、公文整句的拟写
每一个公文写作者都想把文章写得美一些，读起来整齐悦耳一些。那么，该如何写出一手自然优美、珠玉流转的整句来呢？
(一)字数基本相等。首先构成整句的各句字数必须基本相等，这是基本要求。如“审批可以松，监管还得紧”“昨日清清河水，今朝滚滚黑汤”等。在音律协和的整句中如果插入一句字数不等的句子，会一下子冲淡整体的和谐之美，对增强的文势是一次明显的消减。
(二)连用结构相同或相近的短语、单句或复句。一个句子内在的语法结构必须相同或相近，主谓对主谓、并列对并列、动宾对动宾、偏正对偏正、动(形)补对动(形)补等。如果是短语成句的整句，也必须如此。运用复句必须是同一关系，如转折对转折、并列对并列、递进对递进、因果对因果、假设对假设等。因此，构成整句的各分句在结构上必须经得起解析，符合“结构相同或相近”的要求。要拟写出整句，其实方法很简单，只需把要表达的第一句想好，然后按照第一句的结构类型，从不同的角度通过发散思维想出很多句。例如：“科学把握‘增与降’，努力以最小的资源消耗和环境代价实现最大的发展效益。辩证认识‘优与劣’，充分发挥比较优势谋发展。正确定位‘物与人’，坚持走以人为本的发展路子。”本句共三层，每层两个分句，各句除字数和修饰限制成分略有不同外，从总体上看是“动宾＋动宾”的结构，这就保证了语势的一致性和连贯性，使语势得到了增强。“增与降”“优与劣”“物与人”对称工整，产生了整齐、均衡的美感。
(三)音律平仄相对，注重韵调协和。要求严格的整句，甚至于注重内在的节奏和韵律的押调，有抑扬顿挫的美感。如“正职忙，副职公，其他成员磨洋工”“脸上红得像关公，只知吃喝不办公”等。
(四)自然朴实。“清水出芙蓉，天然去雕饰。”整句的拟写应当平易流畅，不可生涩、生僻、硬凑，佶屈聱牙，因文害义。如“市里过的穷日子，县里过的紧日子，镇里过的苦日子，村里过的难日子”“纯洁社交圈，净化生活圈，规矩工作圈，管住生活圈”“什么话都敢讲，什么钱都敢花，什么场合都敢去，什么朋友都敢交”等，就工整合拍，自然成韵。
(五)运用修辞手法。构成整句的修辞手法主要有对偶、排比、叠字、回环、层递、反复、顶真等。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞形式，主要包括正对、反对和串对。正对是上下句意思相似、相近、相补、相称的对偶形式，如搭建‘生态圈’，共建‘巨系统’”。反对是上下句意思相对或相反的对偶形式，如“台上讲话像孔繁森，台下做事像王宝森，见了上级像和坤，见了下级像泰森”“执纪沉下去，管理抓上来”。串对是上下句的意思具有承接、因果、递进、假设、条件等关系的对偶形式，如“联赛‘船’想高，商业‘水’得涨”“才饮长沙水，又食武昌鱼”。对偶中的严对，可以说是整句的典型，不但要求字数相同，结构一致，而且在句子结构同一位置上，要求词性相同，词语的意义类属也要保持一致，如“见百姓挺胸腆肚闭嘴不离罚罚罚，遇上司点头哈腰张口总说是是是，态度鲜明”“想当年接群众一包香烟亦属大事一桩，看今朝受老板十万现金当小菜一碟，水涨船高”等。排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的短语或句子并排在一起的修辞形式，如“行走西海固，翻越六盘山，探访移民点”“让那些不安本职的‘跳客’，唱高调、说大话的‘谈客’，投机取巧、不干实事的‘钻客’，不干事、专挑刺的‘看客’淘汰出局”“上级面前扮‘奴仆’，公众面前装‘公仆’，竞争对手面前是‘相扑’”“群众上公共厕所你不上，群众吃公共食堂你不吃，群众洗公共澡堂你不洗，群众坐公共汽车你不坐，群众骑自行车你不骑，群众骑骡子你不骑，群众步走你不走。群众一切的事情你都不做，你说你叫不叫脱离群众？”“过去的干部，一靠辈分大，二靠嗓门大，三靠脾气大”“吃的猫饭，出的马力，干的牛活”“市里过的穷日子，县里过的紧日子，镇里过的苦日子，村里过的难日子”等，就产生了强烈的表达效果。叠字就是把某些字重叠起来引用的修辞方式，如“平平安安占位子，忙忙碌碌做样子，疲疲沓沓混日子”。回环是把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，以表达不同事物间的有机联系，如“管理定额化，定额考核化，考核日常化”。层递是根据事物的逻辑联系，连用结构相似、内容上递升或递降的语句，表达层层递进的事理。它是把要表达的意思按照大小、多少、高低、轻重、远近等不同程度逐层排列的方法，如“守土有责，守土负责，守土尽责”“常下乡、常在乡、常惠乡”等。反复是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等，如“人很简单，事很简单，人事很不简单。生很容易，活很容易，生活很不容易”“用力做事，可以把事做完；用脑做事，可以把事做好；用心做事，可以把事做优”“要戒思想上的浮浅、作风上的浮漂、生活上的浮华”。顶真是用前一句结尾之字(词)作为后一句开头之字(词)，使相邻分句蝉联，如“要学而思，思而行，行而果”等。
