四年级表达贬义情感的句子？生活中难免遇到很多问题，怎么解决？
掌握这36条小学四年级语文知识点，孩子考试基础题多拿20分,下面一起来看看本站小编小学快乐课堂给大家精心整理的答案，希望对您有帮助
四年级表达贬义情感的句子1
一、两种语言类型：口语、书面语。
二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称
三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
四、 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种分类：陈述句、问句、祈使句、感叹句
六、六种病句类型：1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词）
七、 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
九、 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关
十、 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
十一、 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
十二、 叙述方式：概括叙述、细节描写
十三、 记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）
十四、 描写角度：正面描写、反面描写
十五、 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
十六、 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
十七、 环境描写分为：自然环境、社会环境
十八、 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景
十九、 景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想
二十、 抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）
二十一、 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要
二十二、 说明语言：平实、生动
二十三、 说明文类型：事理说明文、事物说明文
二十四、 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表
二十五、 议论文三要素：论点、论据、论证
二十六、 论据：事实论据、道理论据
二十七、 论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。
二十八、 论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十九、 议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）
三十、 结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）
三十一、 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
三十二、 小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
三十三、 引号的作用：1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义
三十四、 破折号用法：1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进
三十五、 省略号的六种用法：1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行
三十六、其他：
(一) 某句话在句子中的作用：
文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文
文中：承上启下（过渡）；总领下文，总结上文
文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
(二) 修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境
比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性
排比：有气势、加强语气、一气呵成等
答题格式：强调了+对象+特性
设问：引起读者注意和思考 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等
对比：强调了……突出了……
反复：强调了……加强语气
(三)某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(五)段意的归纳
记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：时间+地点+人+事
说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）
议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点
(六)复句关系和常用关联词语：
并列：既……又……；一边……一边……；不是……而是……
承接：便；就；于是
递进：不但……而且……；并且；甚至；更；何况等
选择：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……
转折：虽然……但是……；尽管……却……；然而；却；只是；不过等
因果：因为……所以……；既然……就……；之所以……是因为……
假设：如果……那么……；即使（哪怕）……也……
条件：只有……才……；只要……就……
四年级表达贬义情感的句子2
每日一练
一、二年级
请选择合适的词语填在横线上。
A.改正 B.改进 C.防止 D.阻止
1．工作人员的服务态度有了明显的____。
2．我们要发扬优点，____缺点，做一名好学生。
3．为了____发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风晒晒太阳。
4．警察叔叔站在马路中央，____每一位行人闯红灯。
三、四年级
下列句子语言表达得体的一项是（ ）
A.会议开始前，主持人特别提醒："为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！"
B.有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说："老兄，你太过分了！积点德吧！"
C．酒店经理对员工们说："大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。"
D．提到自己的父亲，老刘动情的说："令尊经常告诫我们，做人要清清白白。"
五、六年级
猜成语
A. 种瓜得瓜不卖瓜。( )
B. 朝辞白帝，暮至江陵。( )
C. 读书破万卷，下笔如有神。( )
D. 鲁智深当和尚。( )
百科知识
下列选项中与“亡羊补牢”意思最接近的是？
A.人无远虑，必有近忧 B.祸兮，福之所倚，福兮，祝之所伏
C.往者不可谏，来者犹可追 D.失之东隅，收之桑榆
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“羽扇纶巾”是形容的哪位人物？
我们常用的调味品“酱油”是由哪种豆类酿制而成的？
上
期
答
案
小学一、二年级
请选择合适的词语填在横线上。
A.哺育 B.典雅 C.恶化 D.静谧
1.图书馆以丰富的精神食粮,____着勤奋学习的人们。
2.整个餐厅装饰古朴____，独具东方文化特色。
3.夜空的____，被星辰点缀的如此耀眼。
4.由于人类的大肆捕杀和生态环境的____，很多生物处于灭绝的边缘。
答案：ABDC
【答案解析】
1、哺育
【释义】1.供给食品、滋养品和保健品2.通过教育培养。
【例句】大地母亲哺育了地球上千千万万的生命。
2、典雅
【释义】文章有根柢，高雅不浅俗。
【例句】这位画家的风格古朴典雅，与众不同。
3、恶化
【释义】向坏的方面变，使更坏。
【例句】由于病情恶化，他的精神也越来越衰弱了。
4、静谧
【释义】寂静;平静。
【例句】乡村的夜,一切都显得那么静谧。
小学三、四年级
选词填空。
A.严格 B.严密 C.严肃 D.严峻
1、我们要经得起____的考验。
2、这篇文章的结构很____。
3、老师一向对我们的要求非常____。
4、父亲的表情是那么的____。
答案：DBAC
【严格】严肃而认真，用于执行制度或掌握标准时：严格要求｜严格执行各项规定。
【严密】周到；没有疏漏。“严密”
“严密”指不疏漏，如严密地封锁消息，严密注视形势的发展；也指事物结合紧密没有空隙等，如文章结构很严密，罐头盖得很严密等。
【严肃】①(神情、气氛等)使人感到敬畏。②(作风、态度等)认真。
“严肃”可形容神情或气氛等，如会场上气氛很严肃，表情过于严肃；也可指认真，如处理问题很严肃。
【严峻】严肃；严厉。
“严峻”，严肃，常形容神情等，如脸色严峻；又可指事物，如严峻的形势，严峻的考验等；还可形容山林的高大和森严，如严峻的山林。
小学五、六年级
下列选项中，括号内的成语使用恰当的一项是（ ）
A 似乎有一股【不可理喻】的力量，推动着我不断挑战自我，向前挺进。
B 爷爷患有动脉硬化症，两只手会【情不自禁】地抖动起来，已经很多年不写东西了。
C 读书会使你都修养、素质在【潜移默化】中得到提升。
D 在这次会议上，他【指手画脚】，提出了不少好意见。
答案：C
【答案解析】
C 潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。正确。
A 不可理喻：没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。含贬义，与句子的感情色彩不符。这里应该改成"不可思议"。
B 情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。与句义不符。这里应该改成"不由自主"。
D 指手画脚：指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。含贬义，与句子感情色彩不符。这里可以改成"侃侃而谈"。
百科知识
陛下是古时对君王的尊称，其中“陛”的意思是（ ）
A.宫殿的台阶 B.天的别称 C.玉玺
答案：A
【答案解析】
“陛下”的“陛”，是指帝王宫殿的台阶。《说文》：升高阶也。从阜，坒声。”本义是台阶。特指皇宫的台阶。《荆轲刺秦王》：“秦武阳奉地图匣，以此进至陛下。”古时帝王的卫士就在陛下两侧进行戒备。
“陛下”是臣子对帝王的尊称。当帝王与臣子谈话时，不敢直呼天子，必须先呼台阶下的侍者而告之。因而称“陛下”，意思是通过在你台阶下的臣属向你传达卑者话，表示卑者向尊者进言。
“陛下”的问题解决了，“殿下”、“阁下”也就迎刃而解了，这些尊称的意思其实都一样，表示自己不敢和对方直接说话，要请人代为转达，以此表示对对方的尊敬。
“殿下”一般是对皇太后、皇后、太子、诸王的尊称，但是历朝历代略有不同，“阁下”是对一般人的尊称，还用于外交场合。另外，“足下”也是对别人的尊称，但是与“陛下”、“殿下”、“阁下”的解释并不完全一样。
四年级表达贬义情感的句子3
初中语文成语专项训练题（含解析）
1.下列句子加点的成语运用不恰当的一项是（ ）
A.星期天，到鞍山动物园看熊猫的人总是络绎不绝。
B. 疫情一起，绿色的迷彩再次撑起生命的希望，人民解放军无愧中华人民共和国的中流砥柱。
C. 班主任老师用心记住每一位同学的生日，在同学生日那天送上祝福的话语，真可谓别具匠心。
D. 素质教育就是要让学生们各得其所 ， 各展所长。
【答案】 C
【解析】【分析】A.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。使用正确；B.中流砥柱：意思是指就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样，比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。使用正确；C.别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。用来形容老师在同学生日那天送上祝福的话语不合适；D.各得其所：意思是表示各如其所愿，后表示各个都得到适当的安排。使用正确。
故答案为：C
【点评】成语的正确使用，除了准确理解成语的原始意义和引申义之外，还根据具体语言环境具体分析灵活使用。
2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A.中学生应多读一些文质兼美的文章，从中断章取义 ， 反复斟酌，就一定能提高自己的阅读和写作能力。
B. 灿烂悠久的历史文化、深厚的历史古建筑与优秀的非物质文化遗产项目的结合堪称完美，相辅相成，相得益彰。
C. 他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄 ， 事事顺心如意。
D. 近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题也日渐严重，因此恢复松花江的生态环境已经间不容发。
【答案】 B
【解析】【分析】A.断章取义：不顾文章 或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。含贬义，不合语境，使用错误；B.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。使用正确；C.一代天骄：称雄一世的人物。不能用于学生，对象使用错误；D.间不容发：相隔得非常近，中间容不下一根头发。形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。使用错误，根据情势十分危急的语境，应用“刻不容缓”。
故答案为：B
【点评】本题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感情色彩；③注意成语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
3.[词语擂台]下面是小华写给学弟学妹们的一段话，填入横线处的词语，最符合语境的一项是 ( )
生活就是99个回合，① 生活就是不断面对新的挑战。当你一帆风顺、②_的时候，切勿得意，切勿大意。几个回合的胜利并不可靠。生活还有90多场考验,当你③__、悲观丧气的时候，切勿_④ ， 几个回合的碰壁又算得了什么，后边还有90多个机会。
A. ①因为 ②势如破竹 ③一蹶不振 ④自暴自弃
B. ①也许 ②顺风顺水 ③心灰意冷 ④自吹自擂
C. ①也许 ②势如破竹 ③一蹶不振 ④自暴自弃
D. ①因为 ②势如破竹 ③难以忍受 ④自吹自擂
【答案】 A
【解析】【分析】第一空：“因为”表示因果关系。“也许”表示估计。分析语义可知，“生活就是不断面对新的挑战”是前一句“生活就是99个回合”的原因，所以此处应用“因为”。第二空：“顺风顺水”与前面的“一帆风顺”语义上有重复，所以此处应用“势如破竹” 。第三空：一蹶不振：比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。心灰意冷：灰心失望，意志消沉。难以忍受：不能再忍受。只有“一蹶不振”与前文的“一帆风顺”在语义上构成了对比，所以此处应用“一蹶不振”。第四空：自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。自吹自擂：比喻自我吹嘘。根据语境，此处应用“自暴自弃”。
故答案为：A
【点评】本题考查词语的运用能力，这样的题，与其说是考查词语运用的，其实最根本的是考查词语的辨析能力，辨析近义词在感情色彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，因此答题时首先要从这几个方面辨析词语意思和用法，然后再根据语境做出选择。
4.下面句子中加点词语使用正确的一项是（ ）
A.全校同学聚精会神地听取了王校长关于教育改革的报告。
B. 面对越来越高的求职门槛，许多大学生叹为观止。
C. 他成为“学习标兵”后，表现更加积极，几乎每节课都肆无忌惮地举手发言。
D. 汪老师的课讲得惟妙惟肖 ， 赢得了全班同学的热烈掌声。
【答案】 A
【解析】【分析】B.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。此处不合语境。C.肆无忌惮：任意妄为，毫无顾忌、畏惧。贬义词。感情色彩用错，此处应用褒义词。D.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。不能用于老师传授知识。
故答案为：A
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
5.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.三十年河东 ， 三十年河西 ， 这些年来，她总是在不停地搬家，真是万分无奈。
B. 比赛即将开始，选手们一个个正襟危坐 ， 静静地等待着那个激动人心的时刻。
C. 苏州园林那些石雕惟妙惟肖 ， 看到它们的人无不连连赞叹工匠们精巧绝伦的手艺。
D. 被誉为“湘东绿色明珠”的大围山山高林密，风景秀丽，气候宜人，游客络绎不绝。
【答案】 A
【解析】【分析】A.三十年河东，三十年河西：比喻世事变化，盛衰无常。形容搬家不恰当；B.正襟危坐：意思是整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。句中形容选手们们严肃的样子，使用恰当；C.惟妙惟肖：意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。句中形容石雕雕刻得非常逼真，使用恰当；D.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。句中形容游客，使用恰当。
故答案为：A
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
6.下列加点词语运用正确的一项是 ( )
片片粉色的荷花花瓣簇拥着金黄的花蕊正展示大自然的巧夺天工之美，一阵风儿吹过，怒放的荷花翩翩起舞，那婀娜的舞姿真是惟妙惟肖。有时，蜻蜓会在累了之后找一片花瓣休息一下，如一架微型飞机停在粉色的停机坪上，那情景真可谓巧妙绝伦。
A.簇拥 B. 巧夺天工 C. 惟妙惟肖 D. 巧妙绝伦
【答案】 A
【解析】【分析】A簇拥：很多人紧紧围绕着或卫护着 。B巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。“荷花”的美本来就是大自然的杰作，因此该词语使用不正确。C惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。这里用来形容婀娜的舞姿不恰当。D巧妙绝伦：方法或技术灵巧高明超乎寻常。这里是形容蜻蜓和花瓣相互映衬的情景，故使用不恰当。
故答案为：A
【点评】本题考查正确运用词语的能力。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义；②辨清词语的感情色彩；③注意词语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分近义义词语；⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。答题时，还要根据语言环境判断词语使用是否恰当。
7.下列句子中划线词语使用不正确的一项是( )
A.元宵夜，在园博园赏灯的人摩肩接踵 ， 节日氛围十分浓厚。
B. 奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都眼花缭乱。
C. 战鼓响起，硝烟弥漫，战士们冲向山下敌营，气势锐不可当。
D. 他的设计别出心裁，与众不同 ， 所以大家一致赞同用他的设计方案。
【答案】 B
【解析】【分析】A．摩肩接踵：形容人多拥挤。使用正确。B．眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。语境使用错误。C．锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。使用正确。D．与众不同：跟大家不一样。使用正确。
故答案为：B
【点评】本题考查正确使用成语的能力，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。
8.下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是（ ）
A.爷爷一辈子规规矩矩种田，是个安分守己的庄稼汉。
B. 抗日战争时期，日本人肆无忌惮地掠夺我国的财富和资源，犯下了罄竹难书的滔天罪行。
C. 不是你俩还有谁！这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非。
D. 本刊将洗心革面 ， 继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高平攀登。
【答案】 D
【解析】【分析】A.安分守己，指处世谨慎，规规矩矩。也指安于现状。使用恰当；
B.罄竹难书，形容罪行多得写不完。使用恰当；
C.搬弄是非，意思是把别人的话传来传去，有意挑拨，或在背后乱加议论，引起纠纷。使用恰当；
D.洗心革面，意思是去除旧思想，改变旧面貌。比喻坏人物彻底悔改。不应该用于报刊。
故答案为：D
【点评】成语的正确使用，除了准确理解成语的原始意义和引申义之外，还根据具体语言环境具体分析灵活使用。
9.（词语擂台）下列加点成语使用不正确的一项是（ ）
A.每个人的成功都不是一蹴而就的，但凡是成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。
B. 几千年来“养儿防老”“多子多福”的旧观念，在文化不发达的山区，至今仍是根深蒂固。
C. 他的故事我们早有耳闻，所以自我介绍时不用多说，大家就自然不言而喻了。
D. 武大靖“2018年平昌冬奥会”男子500米短道速滑的冠军奖杯不是轻而易举得来的。
【答案】 C
【解析】【分析】A.持之以恒：意思是长久坚持下去。符合语境，使用正确；B.根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。符合语境，使用正确；C.不言而喻：意思是指不用说就可以明白。形容道理很浅显。不能用于形容“他的故事”，对象使用有误；D.轻而易举：形容事情容易做，不费力，省事。符合语境，使用正确。故答案为：C
【点评】本题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感情色彩；③注意成语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
10.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.我想试探一下，看看人们对我们建议的反应。
B. 对这件事情，他始终保持缄默 ， 不予解释。
C. 乐山大佛的建造工艺太伟大了，令人叹为观止。
D. 妈妈的手真巧，把我的破裤子修理得天衣无缝。
【答案】D
【解析】【分析】A．试探：1.指对某种问题试着进行探索。2.用某种方法引起对方反应,借以了解对方的意思。符合语境，正确。B．缄默：闭口不说话。符合语境，正确。C．叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。符合语境，正确。D．天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出破绽或漏洞。不是实指，而是虚指，这里是实指，故错误。
故答案为：D
【点评】本题考查考生对词语（成语）的运用和辨析的能力。解答此题要求考生注意理解和掌握词语（成语）的意思，注意词语（成语）的使用习惯，要结合具体的语境进行判断。考生要注意平时对词语（成语）的掌握和积累。
