仿写叙述中抒发情感的句子？生活中难免遇到很多问题，怎么解决？
小学语文之小练笔：五年级上仿《桂花雨》:情感，在动作之中流淌,下面一起来看看本站小编飞鸟已存在给大家精心整理的答案，希望对您有帮助
仿写叙述中抒发情感的句子1
课文
五年级上册第3课《桂花雨》- 琦君
文中例句
这下我可乐了，帮大人抱着桂花树使劲的摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊着:“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
例句分析
读完一句话你想到了什么？有没有想到满树的桂花，纷纷扬扬地飘落？地上、人的身上满满的全是桂花，有没有想到一个小姑娘在拍手，雀跃着？
这句话是非常好的动作的刻画。抱、摇、落、喊，准确而又细致的向我们展现出摇桂花的情景，画面感十足，让我们有一种身临其境的感觉，仿佛看见了作者的快乐。
练笔要求
寄情于事,就是把所要表达的感情寄托在所叙述的事件中。这就要求不能单纯地、干巴巴地叙事,要在叙事的过程中通过选择合适的词语，甚至直接插入一两句话，将人物的情感表达出来。
重要的事情说三遍，要抒情，要抒情，要抒情！
什么叫抒情呢？不是“啊，大海，我爱你！”
而是要让读者能看出来你的观点，你的欢喜，你的悲伤，你的愤怒……总之，你的情绪。
仿写草稿
家里来客人了，为了更快做完饭，妈妈拉我去帮忙。
这下，我可乐了，帮妈妈洗菜，掰豆角。掰啊掰，时有一两颗豆子往上跳出来，跳到我手上，跳到我脸上……
修改建议
前面都可以，豆子跳出来的场景要好好回忆一下，细细描摹。现在这样虎头蛇尾，结束得太仓促了，感觉没写完呢。
(对啊，没看用的省略号么？)
我竟不知省略号还有这么大的功用[捂脸]
修改稿
家里来客人了，为了更快做完饭，妈妈拉我去帮忙。
这下，我可乐了，帮妈妈洗菜，掰豆角。掰啊掰，时有一两颗豆子向上跳出来，有的落到地上，有的落到我手上，还有的甚至直接打到了我的脸。真淘气！
总结
写动作的时候，可能小朋友会注意选择合适的动词。但是，除了动词，还要选择合适的修饰语。那些褒义词和贬义词，才能在字里行间将你的情绪和观点透露出来。
另外，动作的结果也要细细地刻画，避免直截了当。做完了一个或者一串动作，它们的结果是什么？产生了什么影响？是否达到了你的期望？有了这些，表达才完整。如例句中不过是“抱”“摇”这两个动作，可是这动作的结果却是“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花”这样一个美丽的场景。对这个场景的描写，泄露的作者的情绪。因为有了这样的结果，后面的“喊”才顺理成章。
否则写成这样“我抱着桂花树，使劲地摇，树上的桂花都落下来了”，是不是向白开水一样寡淡无味？
仿写叙述中抒发情感的句子2
1、套用式仿写 仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
例1：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
仿句¬_____________，______________，______________，_____________。
[解析]做此类试题，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。例句从内容上看，写出了秋天的三个特点;从句式上看，采用了排比的修 辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句。内容的选择可以是景，可以是人或物，关键要把握其特点。如：人们都爱春天，爱她的风 和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
2、续写式仿写 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。
例2、读下面语段，在横线上补写一个与画线的句子句式相同、语意连贯的句子。
善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳，读出了它普照万物的无私;_________________________________。
[解析]此题要求学生根据例句的内容和句式，续写一个句子。首先分析例句，例句采用了“读……读出了……”的句式，内容上以拟人的手法突出所写事物的特点。
参考示例：读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。(能说出事物特点，句式相近即可)
3、命题式仿写 给定一个语言材料，再另外命题确定内容。
例3、仿下面例句，以“校园”二字开头写一句话。
例：家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地补充能量;家园如一根抽不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。
校园：____________
[解析]这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式和意义关系。例句采用了比喻的修辞手法，内容上表达了家园对于流浪者的重要意义。
参考示例：校园是一畦充满希望的苗圃，让无数学子一批又一批地成为参天的大树，校园是一艘乘风破浪的船，船里总装着老师对学生的情和爱。
4、嵌入式仿写 所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式前后要一致。
例4、阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。
小时候， 上学后， 长大后
母爱融在乳液里， 母爱__________， 母爱藏在枕头里，
吮着它， __________， 枕着它，
香甜甜。 _________。 爱意绵绵。
[解析]这道题所需写的句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式前后要一致。先分析一、三小节在内容 和形式上的特点，形式上是顺承因果关系，内容上是表达自己对母爱的感悟和理解;其次要注意仿写的句子应有一定的文学色彩，因为这是一首小诗，我们在仿写时 要在遣词造句上下工夫，以增加全诗的文学意味。
参考示例：上学后，母爱装在行囊里，背着它，沉甸甸。
或上学后，母爱织在毛衣里，穿着它，热乎乎。
或上学后，母爱化在叮咛里，听着它，暖融融等。
5、造句式仿写 实际就是仿照示例的格式造句
例5、仿造下面的句子。另写一组句子，要求选择新的本体和喻体。
例句：适应是什么?适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。
仿句：___________________?____________________， ___________________，___________________。
[解析]：这道题一眼看来，似乎给了同学们很大的仿写空间，但仔细推敲，会发现，对该题要严格的注意例句的句式特点和修辞特点，这个例句是设问和比喻构成的。而且要求进行重新选择新的本题和喻体。题目中不提供语言材料，只有内容或形式的要求;或提供语言材料，但所写内容自定。解题时，同学们要注意。如：友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。
6、开放式仿写
一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求;
二是提供语言材料，但所写内容自定。
例6、请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写，要突出所写对象的特征。
例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
(1)___________________
(2)___________________
解析：这道题内容开放性大，要善于联想，自己选定陈述的对象。从例句看，无论选择什么事物，表述的内容必须符合事物的特点，还要包含一定的生活哲理。
参考示例：(1)鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开矿。(2)矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。(3)蜡烛，如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。(4)航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼
仿写
一．
1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
2.溪流河川中闪闪发光的不仅是水，也是我们祖先的血液。（要运用比喻说明事物的重要性）
3.他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。
二．
例:事业说:人生就是建筑历史的一块砖石.
奋斗说:人生就是___ ________________.
困难说:人生就是___ ________________.
挫折说:人生就是___ ________________.
勤劳说:人生就是___________.
三
1.以"考试"为话题,用结构助词"的.地.得"写一段话.(不少于30个字) ______________________________________________________ ______________________________________________________.
2.请另选一物进行仿写.要求用拟人的修辞手法,符合该物的特征并寄寓一定的思想感情. 原作:雨伞 仿写:_________ 你注定一生与乌云为伴, ________________ 时时为别人遮风挡雨, ________________ 却湿透你自己. ________________
四．
他在中军遥望隔江，看看月上，照耀江水，如万道金蛇，翻波戏浪。
_____在_________, 看看______________,如________，_______________.
五．
例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将_______________________________ 。
如果我是春雨，我将___ ________________。
六．
如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；
如果你是一株小草，就增添一份春色；
如果你是 ， ；
如果你是 ， 。
答案
仿写
一．1.教师，这位祖国的园丁，这支燃烧的红烛，是那样和蔼可亲，伟大无私。
2.黑板粉笔下皑皑雪白的不仅是字，也是我们知识的延续。
3.她们把那个卖菜的背下车，一个在前扶着，一个背着，妈妈拿毛巾给那个卖菜的擦泪，爸爸拿电话打120求助。
二．奋斗说,人生就是与海浪搏斗的船只
困难说,人生就是迎难而上的勇气
挫折说,人生就是经受厄运的教训
勤劳说,人生就是收获成果的一次努力
三．1.听老师说过几天就要考试了，请大家做好准备。光阴似箭，日月如梭，几日很快就过去，紧张的考试已经开始了，我急急忙忙地答卷，并认真检查，终于，考完了，我的努力没有白费，我得到了100分！
2.洗衣粉 你注定一生与污垢为伴，为别人清洗衣物，却毁灭了你自己。
四．在家中眺望青山，看看绿树 ，郁郁葱葱，如浩瀚湖面 ， 绿意逼人。
五．如果我是清风，我将吹醒世间的万物；如果我是春雨，我将深入每一片土地。
如果我是清风，我将吹红所有的鲜花；如虹我是春雨，我将浇绿所有的小草。
如果我是清风，我将吹开人们的笑脸；如果我是春雨，我将带来人们的希望。
如果我是清风,我将吹去所有的尘埃； 如果我是春雨,我将滋润每一片干旱
如果我是清风,我将吹散不尽的污浊,如果我是春雨,我将浇灌每处的干涸
如果我是清风,我将吹走一路的风尘 ,如果我是春雨,我将滋润世间的万物
六．如果你是一只蜜蜂,就酿造一份甜蜜
如果你是一只小鸟,就释放一声美妙
如果你是一支蜡烛,就造出一片光明
如果你是一股微风,就送出一阵凉爽
如果你是一轮太阳，就泻下一缕阳光
如果你是一阵春雨，就落下一丝清凉
如果你是一场瑞雪，就送出一份丰收
仿写叙述中抒发情感的句子3
小小诗歌寄乡愁
——仿写余光中的《乡愁》
【习作要求】
乡愁是对家乡的感情和思念。对故土的眷恋，是人类共同而永恒的情感。远离故乡的游子、漂泊者，谁不思念自己的家乡？天野苍茫，记忆惘然，那些家乡的人啊，是否依然淳朴？是否依然亲密如初的四下走动？那高高的树上是否还有孩童的欢歌笑语？那青青梧桐上刻着的名字是否早已模糊不清？可围绕以下主题展开活动：
1.古代乡愁诗歌知多少
2.品读古诗 倾吐乡愁
3.诗人与乡愁
4.小小诗歌寄乡愁
通过以上活动来激发思乡情感，并在此基础上仿照余光中的《乡愁》写一首诗歌。
【要求讲解】
写作时要注意以下几点：1.要借助想像和联想来抒发自己真挚的感情。2.能使用含蓄凝练的语言。3.要有节奏和韵律。4.要分行来写，可以分成几个小节。
【思路点拨】
一、内容上，可选择自己“小时候”那些引起思念的诸多意象，如家乡的小河、山川、古树、胡同等；也可选择自己小时候读书，成年远行，与家人离别等；还可以选取小时候与自己朝夕相处的伙伴、同学、亲友之间留下深刻印象的往事等等。
二、体裁选择。可写成以叙事为主的叙事诗。以时间为序，回忆往事；以空间为序，叙说事件。这样可以给人一种条理的感觉，容易引起读者的思考和对往事的回忆，产生共鸣。可以写成抒情诗。乡愁是一种非常抽象的情感，写作时可用具体的意象来加以形象化描绘。例如，小时候家乡梧桐树上老鸦的喳喳声；夏日河道里长鸣不已的青蛙声；吱吱不停的石磨声；故乡的土坯房、洋槐花、水井坊；还有老母亲亲手做的粗布鞋、补丁裤、狗皮帽。这样乡愁就有所依附，投射于具体的对象上的乡愁使人可感、可知。这种以“托物寄情”来表现作者乡愁的写法，可以增加诗作的艺术感染力。
三、诗歌的形式。现代诗的结构最明显的一个特点是富于变化，整齐中有参差，长句与短句互相变化错落。诗歌要呈现出寓变化于统一的美。统一，就是相对地均衡、匀称，段式、句式比较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称。变化，即避免统一走向极端，而追逐活泼、流动而生机蓬勃之美。余光中的《乡愁》共四节，每节四行，节与节之间相当均衡对称。然而，诗人注意到了长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中形成了参差之美。因此，写作时要仿照《乡愁》的句式，实现整体均衡，外形参差之美。
四、要有音乐美。
诗歌讲究韵律，同一位置上的词的重复和叠词运用，常常在音乐上造成一种回环往复、一唱三叹的韵律美，能给全诗营造一种低回怅惆的基调。《乡愁》中的“乡愁是……”与“在这头……在那（里）头”的四次重复，还有“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”在同一位置上重叠，使全诗低回掩抑，此外，“一枚”“一张”“一方”“一湾”数量词的运用，加强了全诗的音韵之美。仿写时只要依照原诗中的韵律和叠词运用方式，同样会使人感受到一种音乐之美。
【范文引路】
乡 愁
初一学生
小时候，
乡愁是一道弯弯的小河，
我在这头，梦想在那头；
长大后，
乡愁是一个小小的书包，
我在山前，妈妈在山后；
后来啊，
乡愁是一张窄窄的车票，
我在河北，家乡在河南；
而现在，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在海左，故土在海右。
【可圈可点】
作者仿照余光中先生的《乡愁》写出了自己的“乡愁”，表现出作者对家乡的无比怀念之情。在写作上有以下三方面特点：第一、叙事条理。按照从小到大、从过去到现在的顺序，写出了自己对故乡的思念之情。所写内容包括了小时候怀有梦想、长大出门读书、后来到外地求学，眼下出国在外的经历，读后给人一种漂泊在外的游子思乡之感。第二、对不同的经历选取了恰当的意象。“小河” 代表作者小时候快乐的童年生活；“书包”代表着作者少年时期出门读书的情景；“车票”表示作者在外地求学或到外地工作情况；“船票”则代表作者漂洋过海、在国外的生活。第三、句式参差，韵律和谐。作为一首仿写诗歌，在用词和韵律方面都试图仿照了原诗的形式来表现，因而也具有一定的音乐之美。
【更上一层楼】
从学生作品来看，虽然有不少的优点，但仔细推敲之后却有一定的不足之处。如第二节中“乡愁是一个小小的书包”中的量词“一个”显得有点太俗气，值得推敲。可改为“乡愁是一款小小的书包”。第三、四两节中的第二句“乡愁是一张窄窄的”显然是重复，令读者觉得不新鲜，也需要修改。因而，可将第四节的第二句改为“乡愁是一帧方方的绿卡”。这样， 修改后的诗歌避免了重复，用词更恰当，更耐人品读，给读者印象也就更深刻。
