关于政治的情话？生活中难免遇到很多问题，怎么解决？ 让我们来看看好道义情感网琪琪小编给大家精心整理的答案，欢迎收藏转载。
关于政治的情话1
如果条件允许，感觉到对方同样对我有好感，我会向对方告白，毕竟，心动的感觉很美好。
关于政治的情话2
1、遇见你像是物质，注定了喜欢你的意识。
2、市场绑架了商品，像是你绑架了我的心。
3、你就是我的固定资产，永远不累计折旧。
4、人，只有通过他的对象，才能了解他的本身。
5、我愿以爱之名，判你无期徒刑，在我心里开始执行。
6、你像是我的专属法律，带有莫名强制性，无法不欢喜。
7、想向全世界宣告，我和你，像主权国家和领土，彼此依靠。
8、我愿和你结成必要共同诉讼人，提起一个诉讼，今生永不终审。
9、继承是发展的前提，但你对我的半分好，已经让这份感情如野草疯长。
10、对你我一直坚持着一个中心两个基本点，你为中心，爱你宠你为基本点。 1、政治良否，视人与法。
2、政治是人类活动中唠叨得最多和最不科学的。
3、政治是运用国家的；国家是实行政治的。
4、学者政之出，政者学之施。
5、百忧感其心，万事劳其形。
6、政治是处理紧急事变的科学。
7、人民至上就是：件件政治大事，要向人民请教。
8、先打分散和孤立之敌，后打集中和强大之敌。
9、八音与政通，而文章与时高下。
10、在政治中，实验即意味着革命。
11、在政治上力量即权利。
12、天下大乱，达到天下大治。
13、立政之本则存乎农。
14、不曲道以媚时，不诡行以邀名。
15、徒法不足以自行，徒善不足以为政。
16、欲政之速行，莫若以身先之。
17、不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。
18、政治的后台老板总是金钱。
19、政以得贤为本，治以去秽为务。
20、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
21、最强大的一种生产力是革命阶级本身。
22、胃囊空空就不可能成为优秀的政治顾问。
23、如果一个人害怕树敌，他就不会成为政治家。
24、政治的最终目的是战争。
25、无论哪种类型的强权政治，必然唤起反抗。
26、正确的政治路线要靠正确的组织来保证。
27、内政不理，心腹之患。
28、政善于内，兵强于外。
29、政治路线确定之后，干部就是决定因素。
30、政治是经济的集中表现。
31、仁者为政之脂粉，刑者御世之辔策。
32、古者为政，爱人为大。
33、吹牛撒谎是道义上的灭亡，它势必引向政治上的灭亡。
34、政治是一种科学，是一种艺术。
35、为地战不能成王，为禄仕者不能成政。
36、常人的见识，加上非凡的能力就是政治家的素质。
37、今后最好的政治就是少谈政治。
38、人一旦从事政治，就无法保持自身的廉正。
39、官人惟贤，政之所治。
40、以私胜公，衰国之政。
41、敏以先王之政治当世之民，皆守株之类也。
42、其政闷闷，其民淳淳；其政察察，其民缺缺。
43、机权多门，是纷乱之原也。
44、称其任，则政立；枉其能，则事乖。
45、在政治上宽宏大量总是最明智的。
46、天下之政，非贤不理；天下之业，非贤不成。
47、吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。
48、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
49、有群众生活的地方全有政治。
50、开天下之口，广箴谏之路。
51、政在去私，私不去则公道亡。
52、经济是基础，政治则是经济的集中表现。
53、政治同经济相比不能不占首位。
54、腐化落后的政治环境是一切腐化落后的思想的温床。
55、无奈归心，暗随流水到天涯。
56、俱往矣，数风流人物，还看今朝。
57、宗教永远是政治的必需品。
58、政治家是公众利益不眠的看守。
59、政治就是各阶级之间的斗争。
60、共和国是无产阶级将来进行统治的现成的政治形式。
关于政治的情话3
作者：子洲中学 张茸茸
摘要:自媒体爆发性发展的时代，如何上好培育时代新人的高中政治课?自媒体的发展为高中政治教学提供了丰富的素材，有利于学科素养的养成、提高课堂效率，但也要看到它的不利影响，做到扬长避短培养健全、自信的人。
关键字：自媒体 高中思想政治 影响
新时代的高中政治课，应该是什么样的?首先是学生喜爱的。怎么样才能让这些渐趋成熟、在学科知识和社会知识不断积累、自我意识日益强烈、有自己对社会的一定认知的大孩子喜欢呢？肯定要符合他们的认知特点，符合他们的文化趣味，且形式是多样的。千变万化是不离其宗，目的是培养有求知欲、探索欲，有创新能力、实践能力、和科学精神的新时代学生。
从20世纪90年代末到今天，从qq、微博到抖音、快手、微视频，生活中充斥着多如牛毛的碎片化信息。自媒体可以把我们每个人从吃瓜群众变成”当事人”，使我们能够最快通过手机收到新闻信息，甚至是我们了解社会、开展人际交往的重要方式。一方面这为高中思想政治教学工作更好地开展开辟了重要路径，另一方面我们还要理性认识到自媒体在市场和本身的商业价值取向的影响下，不可避免出现了参差不齐、真假相参、有不同价值取向等特点，对高中思想政治教育教学在形式上和内容上带来不小的冲击。如何在自媒体快速发展时期探索一条适应时代的教育路径就显得尤为重要。
一、自媒体发展对高中政治教学的积极意义
自媒体交流互动性强、传播的速度更快，通过掌握网络科技几乎任何人都可以成为主播，这些特质可以让我们更快地了解社会热点、广泛参与讨论，一定程度使我们成为事件的间接经历者。将最新的社会事件作为课堂的案例有利于满足高中生猎奇的心理，吸引学生上课的注意力，提高教学效果，也能够让学生认识到思想政治课是一门与生活息息相关的课程，打破了对政治课的“学生不爱听”、“老师讲的空”、”照本宣科”的刻板印象。
除此之外，学生在生活中利用自媒体查阅下载一些学习相关的资料，补充自己的课外知识；利用qq、钉钉、腾讯会议等平台的学习群与他人交流学习中的难题，分享复习资料；为高中政治教学提供了丰富素材，有利于学科素养的养成，有利于形成对国家方针、政策的认同，提高高中生的科学精神和公共参与意识。
我们学校的张春锋老师将微信公众号作为自媒体应用，在讲授《民主决策:做出最佳的选择》这一课为例详细展示了教师利用微信如何发布教学要求、如何展示教学内容及如何进行答疑解惑，对自媒体给教学带来的影响有了进一步总结。另外，学校的很多老师以传播学、教育学为理论基础，将微课作为一种手段从课前准备、课上探究、课后反馈多个方面应用到课堂教学，为高中思想政治课运用自媒体实现多种教学形式提供了参考。
政治老师可以关注“人民日报”官网、今日头条；也可关注政治学科网站、公众号，比如中学学科网、菁优网、中学政治教学参考等，还可关注政治名师工作坊等或者在”度娘”搜索和某知识点相关联的的微视频、国家近期的政策、相关的社会现象或者某个国际热点应用到自己的课堂，充实课堂内容的同时又增强课堂的时效性。例如在讲到《始终坚持以人民为中心》这节内容时张春锋老师第一环节先播放微视频“共产党员的先锋模范作用”引入议题：为什么中国共产党员要“我是党员，我先上”？让我们真实触摸到、感受到党员无小我的这种英雄气概。继而发出灵魂的拷问：他们为什么要这样做呢？有的甚至是不怕死的。是什么给了党员这样的勇气？至此不由得让人心生敬佩：党和政府把人民放在心中最柔软的地方。第二个环节师生共同理性、热烈讨论中国共产党为什么、如何实现最广大人民的根本利益。据此实现政治学科核心素养的科学精神、政治认同，最后通过对“党的深情表白”达到情感的升华，完成立德树人的目标。
二、自媒体发展过程中对教学的不利影响及教师责任
在教学中有三分之一左右的学生认为自媒体让高中政治教学更加有趣、知识更加直观、易于理解，政治教学更加生活化，当然也有不好的方面，有的同学利用自媒体消遣、娱乐、交友，甚至因为一些为博眼球的自媒体平台而有些错误的认识，对有些社会现象带有偏差的理解，容易被网络上“故弄玄虚””哗世取宠”的不良内容所影响，有时甚至被一些披着社会险恶，所谓的理性对待的外衣的拜金主义、利己主义迷惑，这些与我们所倡导的中学生行为准则相悖，这对于正值树立人生观、价值观的高中生的健康成长是非常不利的。
现在高中阶段学习任务较重，一些学生缺乏自制力，沉迷于刷“快手”，玩手游等，学生接触后很容易上瘾，沉迷其中，影响学习。而且自媒体上的某些信息并不真实准确，存在一些歪曲事实的信息，我们每个人都需要提高辨别真伪的能力，社会经验不足的学生就更需要帮助了。所以我们将自媒体应用于教学的过程中不能忽视自媒体发展为教学带来的消极作用，要扬长避短促进政治教学的发展。
这就需要我们提高自身的媒介素养，中学生对流行文化的追求，有时会误导他们，作为一名政治老师要有这个意识和责任去培养学生的媒介批判意识，从而最大化消除自媒体发展的不利影响。英国、加拿大、日本等国家都是比较早的意识到媒介素养重要性的国家。我国近些年也逐渐意识到，在一些小学、中学网络课程、思想品德课中不同程度都有涉及，基于政治学科在立德树人方面的典型作用，更应该帮助学生树立正确的国家观、是非观、价值观、人生观。
面对多如牛毛的自媒体资源，帮助学生辨别真伪，筛选符合课程标准又激发学生兴趣的素材是非常重要的，同时对资源的有效、灵活驾驭本身也是对政治教师素养、能力的考察。
三、顺应时代、培养健全的人
在“互联网+教育”的背景下，自媒体与我们每一个人生活、学习日渐紧密相关，它的作用、影响力正在不断被证实，我们能做的只是如何在提升自己辨识度和自控力的基础上，让其发挥积极的方面为我们服务。尤其是一名政治教师更应该发挥自媒体在经济、政治、文化方面的体验、感知、参与方面的广度和深度。实现高中思想政治课的生活化，在真实的生活场景中，知识才能融会贯通的，帮助我们更理性，更深刻、通透看待真实的世界，让学生体验到政治知识就在我们身边。
自媒体参与到教学中来，跟我们平时死记硬背知识点，然后拿去考试的应试教育截然不同。最大的优势，除了更好掌握和运用所学，尤其能抵消学生对陌生领域、错综复杂知识的抵触，建立起”这事我知道、这事我能干”的自信。它把复杂的知识场景化、生活化，让涉世未深的学生有”哦，原来是这样的”成就感，再者，自媒体的运用本身就提高了我们公共参与的意识和能力。它培养了一种应对未来千变万化的信心。学习就是取之于生活，用之于生活。
青少年是祖国的未来、民族的希望，教给他们正确的思想，引导他们走正路至关重要。自媒体时代上好思想政治理论课，既要重视信息技术和手段等“物”的因素，更要重视“人”的因素。“人”的因素是决定思想政治理论课教学效果的关键。
讲思想政治课，教师要信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚，让学生真心喜爱、终身受益。一转眼，我们的精神食粮已从最贵的变为免费。手机成了我们生活中不可或缺的东西，人们的精神食粮往往都来源于此。充斥着大量娱乐性、速食性的网络产物也影响着青少年。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。思政课并不是单纯讲授一门知识，也不是教授一项技能，而是潜移默化培养学生正确的世界观、人生观、价值观。浇花浇根、育人育心，触动心灵的教育才是最成功的教育。
